Na última semana, o UniBH recebeu mais uma edição do já tradicional Falatas. Desta vez, a pauta foi Educação: Os Desafios da Nova Escola.

Entre os convidados, contamos com a valiosa participação do professor Sílvio Meira, que, neste dia 22/11 publicou, em seu espaço na revista Terra Magazine, do Portal Terra, um artigo sobre Educação à Distância e possibilidades deste formato.

Confira o texto:

Educação: distância afeta qualidade e resultado?

*Publicado por Sílvio Meira, originalmente na coluna Dia a Dia, Bit a Bit, em 22/11/10

semana passada rolou um evento muito legal na @unibh em belzonte, mediado por marcelo tas e com mozart neves ramos, paulo barone e eu mesmo na conversa. para ver o debate na íntegra, gravado ao vivo, sem cortes, é só clicar aqui. a coisa tem quase duas horas e aborda uma gama de temas e problemas educacionais, especialmente os que afetam a performance e a qualidade da escola e do ensino nacionais.

alguma hora a discussão passou pelas novas mediações tecnológicas para o processo educacional; digo novas porque educação é um processo histórico, amplo e social que sempre foi mediado por tecnologias de muitos tipos. sala de aula é tecnologia; “giz-e-cuspe” é tecnologia e linguagem, escrita e livros são tecnologia. foi aí que EAD [educação à distância] entrou no debate e discutimos o que a internet tem [ou não] a ver com a melhoria [ou não] do processo de criação de oportunidades de aprendizado [de forma contínua] que, como vocês poderão ver logo no começo do vídeo, é a minha posição sobre o que educação, se fosse bem feita, deveria ser.

deve-se dizer que não está claro, para muitos ou para quase todos os educadores, qual é o impacto de EAD [que deveria ser educação em rede, ou E2R] na vida dos aprendizes e de sua performance na escola e depois.

a minha tese é que todos os jovens [interprete "jovem" como gente que tem 25 anos ou menos, ou seja, nascidos de 1985 pra cá] já nasceram em rede. talvez sofram de um déficit de conectividade por razões várias, mas são conectados por definição e querem, ainda por cima, estar mais e muito melhor conectados. para esta galera, a rede, a web, as redes sociais, são ambientes naturais para fazer qualquer coisa, desde “ir ao banco” a “criar relacionamentos”, passando por “aprender” ou, como dissemos anteriormente, “participar de processos educacionais”.

pois bem: um estudo feito pela university of nebraska-lincoln acaba de descobrir que…

…college students participating in a new study on online courses said they felt less connected and had a smaller sense of classroom community than those who took the same classes in person — but that didnt keep online students from performing just as well as their in-person counterparts…

…os estudantes que fazem cursos [só] online se sentem menos conectados e têm um menor sentido comunitário do que seus colegas que fazem os mesmos cursos presencialmente; mas isso não significa que tenham níveis de performance acadêmica menor que a dos colegas de sala de aula.

diga-se de passagem, a vasta maioria dos atuais mecanismos de EAD não faz nenhum esforço para conectar os alunos através, por exemplo, de redes sociais [educacionais ou não]; tais ambientes quase sempre são salas de aulas virtuais e remotas, com pouca ou nenhuma possibilidade de interação extra-aula como parte do processo de aprendizado [e socialização], o que sem nenhuma dúvida leva os alunos “remotos” a uma percepção bastante real isolamento.

o problema a resolver não é o de como levar os estudantes de volta para a sala de aula, até porque os processos de aprendizado dos quais todos vamos ter que participar são, para sempre, contínuos… é como se jamais, daqui pra frente, fôssemos sair da escola. ocorre que a escola não está preparada para tal, nem mesmo [na quase totalidade] a que tem os tais cursos de EAD.

porque o que é preciso mesmo é implementar conjuntos de estratégias, processos, práticas e ambientes de E2R, a verdadeira educação em rede, que levem a processos continuados, conectados, interligados, esteja o aluno dentro ou fora da escola, seja durante ou depois de seu tempo de curso, que possam proporcionar oportunidades contextualizadas de aprendizado, desaprendizado e reaprendizado, de socialização e formação de comunidades, que é o que todos temos e teremos que fazer, o tempo todo, para continuar gerando o valor que nos mantém não só nos níveis de competência e performance de nós exigidos pela sociedade e economia mas, em última análise… sãos.

Eduardo José Renato, na publicação Informática e Educação, há cerca de 10 anos atrás já previa:

“Estamos diante de uma bela demonstração de que a modernização da educação é séria demais para ser tratada somente por técnicos. É um caminho interdisciplinar e a aliança da tecnologia com o humanismo é indispensável para criar uma real transformação. (…) Em síntese, só terá sentido a incorporação de tecnologia na educação como na escola, se forem mantidos os princípios universais que regem a busca do processo de humanização, característico caminho feito pelo homem até então”.

O texto reflete bem uma tendência comum de salas de aula, em que alunos tornam-se cada vez mais usuários, colaboradores e provocadores de informação.

Na busca pelo conhecimento, diversas são as possibilidades e contribuições do mundo digital. Confira algumas dicas:

Redes Sociais

Atualmente na crista da onda, Redes Sociais são formadas tendo como base relacionamento em diversos ambientes mediado por trocas simbólicas e informativas entre usuários. Ou seja, relacionar-se.

Imagine um trabalho em que você deve analisar um produto real de uma marca real. As informações estão ai. Basta acessar sites como Orkut, Facebook ou o próprio Drimio que é inteiramente dedicado à discussão sobre empresas e seus produtos.

Se o assunto é relacionamento acadêmico, tem-se o Ebah, focado em criar laços entre universitários e áreas de conhecimento.

Ferramentas

Conhece o Google Docs? Com qual freqüência você faz uso dele para gerenciar sua vida acadêmica e construir trabalhos em grupo?

Para além do previsível pacote Office, diversos recursos tecnológicos estão disponíveis para auxiliar na construção de documentos compartilhados, apresentações complexas e gerenciamento do dia-a-dia das aulas.

O Prezi, por exemplo, é uma ferramenta gratuita de apresentações, que possibilita criação de efeitos e complementos para “seduzir” quem as assiste. Se preferir algo mais simples e direto, o site Slideshare permite que suas apresentações sejam compartilhadas por toda a web, relacionando-a a outras dentro de comunidades com interesses comuns.

Outros métodos, como Mind maps (mapas mentais) também podem ser adaptados para o contexto acadêmico, dependendo apenas do foco e interesse de cada aluno.

Pessoas e contatos

Para além de ferramentas e sites, vale lembrar que a internet é um habitat nativo e potencial para relacionamento interpessoal. Digamos que você esteja lendo um artigo relevante sobre um tema, para a elaboração de um trabalho acadêmico. Em geral, o contato de autores está disponível junto a este texto. Busque se relacionar com outros usuários e publishers. Assim, você conseguirá novos conteúdos e referências rápidas para compor um projeto final mais rico e multidisciplinar.

A propósito, para quem busca estágios, empregos e programas de trainees, um boa ideia é criar o perfil pessoal no LinkedIn, rede profissional em que é possível cadastrar currículo online completo, relacionando áreas de interesse e pessoas (empregadores x empregados) do mesmo campo de atuação.

Artigos e Documentos

A própria internet é fonte rica de informações relevantes para o meio acadêmico. Sites especializados, e de entidades realizadoras de pesquisa, como IBOPE, comumente disponibilizam amplo material de consulta.
Para facilitar ainda mais a busca, o Google criou o Google Scholar, um mecanismo de resgate de informações dedicado a conteúdo acadêmico. Veja o exemplo da listagem de artigos para o termo “Comunicação”.

Enfim, vale navegar pela web e compor seu próprio modo de utilização da tecnologia para facilitar o dia-a-dia das aulas.

Recentemente publicada na Reuters, reportagem divulga informações sobre a influência da Internet na formulação de pensamentos, idéias e processos de aprendizado. Seria ela uma ferramenta para tornar pessoas mais inteligentes?

Confira o texto:

Uma pesquisa feita online com 895 internautas e especialistas mostrou que mais de três quartos dos entrevistados acreditam que a internet deixará as pessoas mais inteligentes ao longo dos próximos dez anos.

A maioria dos entrevistados também afirmou que a internet irá melhorar os níveis de leitura e escrita até 2020, segundo o estudo do Imagining the Internet Center, da Universidade de Elon, e o projeto Pew Internet and American Life.

“Três em cada quatro especialistas afirmaram que o uso da Internet aumenta a inteligência humana, e dois terços disseram que o uso da Internet já melhorou os níveis de leitura, escrita e compreensão de conhecimento”, disse a co-autora do estudo, Janna Anderson, diretora do Imagining the Internet Center.

Mas 21% dos entrevistados disseram que a internet tem o efeito contrário e pode até diminuir a inteligência de quem a usa muito.

“Ainda há muitas pessoas que são críticas do impacto do Google, Wikipedia e outras ferramentas da web”, disse ela.

A pesquisa coletou opiniões de cientistas, líderes de negócios, consultores, escritores e engenheiros de tecnologia, além de internautas escolhidos pelo pesquisadores. Das 895 pessoas entrevistadas, 371 delas seriam “especialistas”.

O que incitou os pesquisadores, em parte, foi uma reportagem de capa da Atlantic Monthly de agosto de 2008, escrita pelo repórter de tecnologia Nicholas Carr: “O Google está nos deixando burros?”
No artigo, Carr sugere que o uso excessivo da internet estaria afetando a capacidade de concentração e reflexão das pessoas. Carr, que participou do estudo, afirmou que ainda concorda com essa visão.

“O que a internet faz é transferir o foco de nossa inteligência de uma inteligência meditativa ou contemplativa para o que pode ser chamado de uma inteligência utilitária”, disse Carr no release que acompanha a pesquisa. “O preço de ficarmos pulando de pedaço em pedaço de informação é a perda de profundidade de nossa reflexão”.

Já o fundador do Craiglist, Craig Newmark, afirmou, que “as pessoas já usam o Google como adjunto de sua própria memória”.

“Por exemplo, eu acho que estou certo sobre alguma coisa, e preciso de fatos para sustentar isso e o Google me ajuda com isso”, disse ele.

Reuters

E sua opinião sobre o estudo e a internet? Comente…

Com a volta às aulas e o início de um novo semestre, vale ficar atento a algumas dicas, fundamentais para organização e condução de um período escolar mais objetivo e eficiente:

Procure entender bem a proposta da estrutura curricular de cada disciplina. Converse com os professores e liste a bibliografia essencial. Ir com referências para a sala enriquece o aprendizado próprio e também da turma.

Tenha um calendário sempre em mãos. Ter claro na mente datas como, Feriados, AIA, AF e DAD farão você otimizar o tempo e se preparar para desenvolver trabalhos acadêmicos com mais calma. Veja o Guia Acadêmico.

Crie rotinas de estudo. Padronizar a distribuição de horas e dias por disciplinas pode ser um método eficiente. Gerir o próprio aprendizado é o primeiro passo para gerir a própria carreira.

Projetos especiais exigem cronogramas especiais. Antes de colocar a mão na massa com TCC’s, TIG’s e afins, procure fazer um cronograma para todo o semestre. Trabalhos de tal extensão não podem gerar demandas extras, por isso, tenha sempre em mente os prazos de cada etapa.

Rotina na vida pessoal. O processo de Educação não acontece somente no ambiente acadêmico. Busque soluções para otimizar seu tempo de locomoção casa/trabalho-faculdade. Alimentação adequada às atividades do dia também lhe ajudarão a permanecer mais atento durante a aula.

Trabalhos em grupo exigem ferramentas para agilizar processos. Certamente você desenvolverá trabalhos em grupo durante o semestre. Uma dica é a utilização de ferramentas colaborativas. Crie Mind Maps (mapas colaborativos de ideias), documentos compartilhados e grupos no Google.

Tem mais algum dica? Poste nos comentários!

Ocorrido no último mês de dezembro, a Expomanagement 2009 foi um dos principais eventos do ano no campo de conhecimento e cenários coorporativos do Brasil. Reunindo convidados de diversos segmentos empresariais – e países – em palestras e conversas, levou aos participantes o que de mais atual se debate sobre formação acadêmica/profissional.

Uma das palestras, em específico a do professor Vicenti Falconi, abordou bem a questão do valor do conhecimento nas organizações. Ele, que é um dos mais renomados consultores de gestão do Brasil, aponta conceitos de método e liderança adotados pela maioria das empresas de primeira linha do País, como AmBev/InBev, Gerdau, Embraco, Sadia, Vale, entre outras.

Conhecimento explícito x conhecimento tácito

A partir da palestra de Falconi, vale ressaltar a importância inicial de se entender as formas de conhecimento. A grosso modo, o conhecimento explícito seria aquele passado diretamente, de forma objetiva. Ele pode ser explicado em palavras. Já o conhecimento tácito, viria a partir de uma experiência vivida, que dificilmente poderia ser resumida em palavras. “Todo o conhecimento técnico vai para os sistemas, mas todo o conhecimento tácito vai para as mãos e cabeça das pessoas”, explica o professor.

Desta forma, o raciocínio final é simples: Organizações contempetem entre si tendo como parâmetro o conhecimento explícito, técnico. Entretanto, é destinado apenas às pessoas (principais componentes de um cenário empresarial) o conhecimento tácito. A gestão equilibrada destes conhecimentos tornaria a empresa mais produtiva e competitiva.

Confira mais sobre a palestra no portal da revista HSM.

A Você S/A é uma publicação da editora Abril dedicada a conteúdo de gestão de carreiras, profissionalização e mercado de trabalho, já tradicional por sua relevância neste contexto.

Um serviço interessante, e gratuito, oferecido através do site é o Tira Dúvidas. Nesta seção, o usuário irá encontrar um formulário com a possibilidade de envio de perguntas a profissionais de diversas áreas, sobre os temas: salário, MBA, idade, idiomas, entrevista de emprego, mudança de área, currículo, feedback, estudar no exterior, carreira pública, demissão, estágio, trainee, curso errado, empresas, primeiro emprego e plano de carreira.

Para perguntar, basta preencher o formulário e enviar, fácil.

O UniBH também oferece espaço para alunos tirarem suas dúvidas sobre mercado de trabalho. Conhece a Liga dos Profissionais?

O Publicitário da Liga dos Profissionais tem 9 anos de experiência. Começou sua carreira de redator na DNA Propaganda, passou pela Publivendas Comunicação, G30 Marketing e Comunicação, MPM Propaganda, Jbis Propaganda e, atualmente, é Diretor de Criação da RC Comunicação. Entre os clientes atendidos estão: Banco do Brasil, Telemig Celular, Fiat Automóveis, Açominas, Odebrecht, TIM Brasil, Jornal Estado de Minas, Vale, MBR e Governo de Minas.

Quer mais? Guilherme foi representante do Brasil no Festival Ibero-Americano de Publicidade 2007, na competição Jovenes Creativos, em Buenos Aires, e tem peças premiadas em festivais como Prêmio Abril, Revista Luerzers Archive, Festival do Clube de Criação de São Paulo, Festival Internacional do Rio de Janeiro e Prêmio Meio e Mensagem/Folha de São Paulo.

Lidar com notícias, dados e informações, além de atuar em diversas mídias como rádio, TV, impressa e internet são funções primordiais, mas não únicas deste profissional.

A área de atuação pode ser expandir para fotografia, diagramação (criação de projetos gráficos) e assessoria, responsável pela “conversa” entre as empresas e a própria imprensa.

Você sabia que o primeiro sindicato da profissão foi fundado na cidade mineira de Juiz de Fora, em 1934?

Com a expansão da difusão da informação, a profissão vem ganhando cada vez mais espaço. O curso de Jornalismo dura 4 anos e prepara o profissional justamente para este contexto, o da inovação e das amplas possibilidades.

Aproveite para visitas a www.ligadosprofissionais.com.br e escolher um jornalista de sucesso para conversar sobre seu dia-a-dia.

Para os que ainda não conhecem, o Green Drinks é uma iniciativa de nível global que aglomera pessoas interessadas em discussões sobre sustentabilidade.

A versão local acontece todos os meses, sempre na primeira terça-feira e tem apoio da Anima Educação. Desta vez, o convidado será Rafael Tello, que abordará o tema das Construções Sustentáveis.

A dinâmica do evento também é um atrativo à parte: cada participante deve convidar ao menos outras três pessoas para a conversa.

Agende-se:

Terça- Feira, 05/10, às 19h30

Reciclo 2 : Rua da Bahia n° 2164, Praça da Liberdade, Belo Horizonte.

Quem: Todos aqueles que acreditam e que se interessam pela temática que envolve a sustentabilidade (Empresas, Universidades, ONGS, Empreendedores Sociais, Associações, etc.)

Pensando justamente nesta etapa, o UniBH vai dar uma força com dicas de mercado de trabalho, formação profissional e muito mais.

Daí surge a Liga dos Profissionais, um grupo bem sucedido de ex-alunos, referências no mercado de trabalho. No site da liga, eles conversarão diretamente com interessados em conhecer mais sobre profissões e oportunidades.

Mas antes de mais nada, a Liga deve ser escolhida. Você mesmo pode sugerir alguns nomes. É simples:

Acesse o site www.ligadosprofissionais.com.br e sugira um profissional para montar a Liga.

Fique atento para conhecer os escolhidos em breve.

Ah! Aproveite e participe da comunidade de Áreas!